Matemáticas para el verano

Repaso de mates para el verano

de parte de Esteban

 

Practicar, como mínimo, en el siguiente enlace de "Usa el Coco":

Razonamiento

Números

Cálculo

 

 

Es importante que hagáis este refuerzo

para empezar Secundaria con buen pie

Campamento Fin de Curso

¡Yo te esperaré!

Esta obra de arte hay que disfrutarla... 

¡¡MUCHAS GRACIAS SARA!!

Una vida por delante. ¡SUERTE!

¡¡Feliz Verano!!

Parecía que estaba lejos pero...

¡Ha llegado!

Otra vez Felicidades a todos por vuestro paso a Secundaria.

Para preparar un poco vuestro camino y

tener una muestra de vuestro trabajo

para vuestros nuevos tutores de Secundaria, trabajaréis...

Una crítica u opinión de un libro que os leáis este verano

Una crítica u opinión de una película que veáis este verano.

(Recordad: Datos del libro o película, sinopsis y opinión, como hemos trabajado en clase)

Cuadernillo de Entrenamiento cognitivo creativo 6º

(Podéis encontrarlo en la Casa  del Libro)

Y para que os acordéis de nosotros y tener un último recuerdo vuestro queremos que nos enviéis una postal desde donde quiera que estéis en verano, incluso si es desde Madrid.

Y... ¿qué es un apostal? Una tarjeta con una imagen o dibujo y por detrás (el reverso)...

La enviáis a la dirección del colegio y a nuestra atención, cada uno de su tutor de 6º: Cristina, Abraham o Ana. Nos hará mucha ilusión recibirla, leerla y guardarla de recuerdo.

¡Feliz Verano a todos!

¡¡A disfrutaaaar!!

Más vale tarde que nunca...Museo del Cine

Las Energías

La Energía Nuclear

¿Y tú? ¿Te animas a venir?

Será divertido...

Recursos literarios

Plan Semanal del 3 al 10 de Junio

En este Plan Semanal te pedimos que trabajes dos temas importantes:

VUESTRA GRADUACIÓN

TU INVENTO

Cuando somos los responsables de organizar nuestra propia Graduación la sentimos más nuestra,
al igual que ocurre con otras muchas actividades.

Diseña un díptico con  la portada de la fiesta de Graduación del próximo viernes 14 de junio.
Expondremos las propuestas de todos y, a continuación, un jurado formado por profesores, votará la que más guste, siendo esa la que se mande a las familias junto a las dos invitaciones por alumno.
Formato: DINA4 doblado por la mitad, color blanco, rotuladores o pinturas. (Piensa que si es elegido lo escanearemos para imprimirlo.

Discurso de Graduación.

Cada alumno ha de preparar su discurso de Graduación.
Un jurado formado por profesores decidirá qué discurso se lee en la Fiesta de Graduación.
Lee atentamente la siguiente guía para saber cómo hacer un buen discurso.

Nos convertimos en Inventores.
Para ello sigue la guía que tienes a continuación y elige qué inventar...

Operadores Mecánicos

¡Más cultura chicos y chicas!

 

Plan Semanal del 27 de mayo al 3 de junio

Estas son las actividades que tenéis que realizar en el Plan semanal de esta semana...

Primer Trueque oficial de libros en 6ºB

Foto final de los anuncios de nuestros libros antes de empezar el Trueque con nuestros compañeros...

¡Enhorabuena por vuestro trabajo! y sobre todo...

¡¡DISFRUTAD DE LA LECTURA!!

Las Máquinas. Las Máquinas y el CIne.

Para los despistados y las despistadas.... 

PLAN SEMANAL 20 AL 27 DE MAYO

El plan semanal se esta semana consta de dos partes:

1. Descripción de herramientas y comprensión lectora que os explicamos en el siguiente enlace:



2. Ortografía. Resuelve los ejercicios que te proponemos a continuación:

Zona TIC

Cómo buenos investigadores del cine debemos saber cómo crear y editar una película...

Para ello vamos a aprender a manejar un editor de vídeo: Movie Maker.

Pinchad en la foto para conocer cómo funciona....

Después debéis crear un vídeo a través de imágenes que encontréis en Internet sobre la clasificación de las máquinas y las herramientas que hemos visto en clase.

Recordad que debéis añadir texto para que el trabajo sea completo. 

El vídeo no debe ser largo, lo suficiente para que aparezcan imágenes de cada uno de los tipos de máquinas trabajadas...

¡Empezad a crear!

Géneros Literarios

Plan Semanal del 13 al 20 de mayo.

Este Plan semanal lo dividiremos en dos partes:

1.Crítica sobre el museo del cine.

Ten encuenta que no has de contestar sólo a las preguntas, sino crear UN TEXTO, en el que deberás ordenar la información al escribirlo y usar LOS CONECTORES que creas necesarios (Como mínimo ha de ocuparte una cara completa de una hoja)

2.Anuncio sobre una máquina electrónica.

2.1.Busca información.

Busca anuncios en folletos, periódicos y revistas sobre una máquina electrónica portátil: un teléfono móvil, una cámara de fotos, una videoconsola,...

2.2.Selecciona y organiza la información.

Ordena la información sobre el producto que vayas a anunciar teniendo en cuenta:

• Las características externas: peso, tamaño, color,..
• Instrucciones de uso.
• Para qué se puede utilizar: para comunicarse, tomar y almacenar fotos o vídeos, escuchar música, leer documentos, navegar por Internet, orientarnos, jugar,..
• Otras características técnicas: duración de la batería, cómo se almacena la información (CD, DVD, tarjeta...).

2.3.Elaborar el anuncio.

Para este paso utilizaremos dos cartulinas:

• En una de ellas elaboramos una ficha técnica como la que os dejamos a continuación.
• En la otra hacemos el anuncio de la máquina electrónica que hayamos elegido.

Museo del Cine

Gran día en Villarejo del Salvanés viendo el Museo del Cine y mucho más... en breve más fotos.

Plan Semanal 6 al 13 de mayo..

Hoy os presentamos un tipo de máquinas, llamadas, Máquinas de Goldberg. 

¡Son muy divertidas y pueden ser muy útiles!

¿Tienes curiosidad por conocer un poco más sobre estas máquinas tan raras?

ACTIVIDADES para resolver y escribir en tu investigación:

1. ¿Cómo se define una máquina de Goldberg?

2. Escribe una breve biografía de la vida de Rube Goldberg.

3. Dibuja una máquina de Golberg que encuentres en internet, explicando cada paso con el mayor detalle posible.

4. Escribe el título de una película o corto-animado en donde aparezca una máquina de Goldberg. Puede ser de cualquier género. Pregunta a tus familiares y amigos. Seguro que alguno te da la pista de alguna.

Yo, te doy una... "El coyote y el correcaminos"... animación... las elaboradísimas artimañas del Coyote en su persecución del Correcaminos...

5. Dibuja y describe paso a paso, también,  la máquina de Goldberg que aparezca en la peli o corto que has elegido en la actividad anterior.

¡Eso es todo!

RECURSOS

Aquí tienes enlaces que te ayudarán en tu investigación.

Pincha en las imágenes:

¡¡Disfruta!!

Y este puente...

Las Máquinas

Stop Motion: El juego de los libros

Feliz Día del Libro

Plan Semanal del 22 al 29 de Abril

Este es el Plan Semanal que os proponemos para esta semana relacionado con nuestro fantástico nuevo proyecto "El Cine":

1. Comprensión lectora "Los inicios del cine".
2. Ortografía.

Recuerda:

• Leer bien los enunciados para responder correctamente a las preguntas.
• Cuidar la presentación, tanto la letra, como las tildes, faltas de ortografía, limpieza,...

Webquest

El día del libro está cerca....

Día del Libro en el Gaudem

Actividades durante la semana del 22 al 26 de abril,

¡todas para disfrutar de los libros y su lectura!

¡Os animamos a participar! con...

Traer foto leyendo para participar en el gran mural de lectura

Intercambio de un libro que ya he leído por otro que quiero leer

Cuentacuentos en LSE por nuestras profes Sara y Dora

Visita de un autor de literatura infantil

Visita de "Don Quijote y Sancho"

Visita de vuestros familiares para compartir minutos literarios acordados con el tutor

Elegir libro en la feria del libro Tandem para su posible compra con la autorización de los padres

y... todo aquello que queráis compartir con vuestros compañeros durante la semana

Escena: Bola del Mundo (El Gran Dictador)

Zona TIC con... ¡EL CINE!

 

¡Vamos a disfrutar un montón con este proyecto!

Consulta la información sobre los

Géneros cinematográficos en esta entrada y...

¡Haz un PREZI de Cine!

Plan Semanal del 15 al 22

Nuestro Plan de esta semana tiene que ver con nuestro proyecto ¡EL CINE!.

Vamos a disfrutar de un genio del cine mudo: Charles Chaplin.

Recuerda que tienes que justificar tus respuestas, razonándolas.

Si quieres información sobre el cine y, en concreto, el cine mudo puedes informarte AQUI.

Plan Semanal del 8 al 15 de abril

Este es el Plan Semanal que tenéis que trabajar esta semana.
Recuerda:

Lee atentamente los enuciados y las instrucciones

Piensa bien tus respuestas

Cuida la presentación

Liga de los patios

Chicos aquí tenéis el calendario y la clasificación de la liga de los patios para que la podáis consultar.

¡SUERTE!

El Vendedor de Humo

Plan semanal de semana Santa

Esta semana vamos a aprender a manejar un software de presentaciones a modo de esquemas: El PREZI

Tu trabajo de Semana Santa es hacer un Prezi que te ayudará a preparar la prueba de la Edad Contemporánea que tenemos a la vuelta.

¡Ánimo!

Pincha aquí para entrar en Prezi

Tutorial para aprender Prezi

Aquí os dejo un par de tutoriales para  resolver vuestras dudas a la hora de manejar Prezi, si las tenéis.
Ya lo hemos visto en clase y ya sabéis con qué cuenta entrar.

Para estudiar: Edad Contemporánea

Aqui tenéis la teoría necesaria para preparar vuestra prueba de Edad Contemporánea.

Apuntad vuestras dudas y las resolvemos a la vuelta de vacaciones.

¡Ánimo!

Información

Chicos, no os preocupéis, he estado malita, con otitis pero el jueves vengo ya otra vez. Lo malo que no podré acompañados a la sustitución de caprabo, pero no pasa nada, porque os harán fotos.Sed buenos. Besos a todos

ZONA TIC DEL 4 MARZO - 15 MARZO 2013

Esta semana nos convertimos en historiadores. Vamos a investigar y ordenar..

A continuación aparecen una serie de fechas:

1789, 1808, 1812-1814, 1873, 1923-1930, 1931-1936, 1936-1939,  1939-1975, 1975, 1977, 1978.

• Hacer lo que creáis correspondiente para crear un eje cronológico con estas fechas.
• Una vez conseguido, investiga y explica brevemente qué hecho importante ocurrió en cada una de esas fechas.

Para ello, seguid los siguientes pasos:

•  Ir al programa Notebook,
• Pinchar en el icono del cuadro,
• Lesson Activity Toolkit1.0,
• Imágenes,
• Interactiva y multimedia,
• Pinchar en la imagen: blue timeline reveal.
• Como aparece en la imagen, en el apartado Date, escribirás la fecha  en el apartado Description, el hecho importante ocurrido. Para ello, debes buscarlo en internet.
• 

  ¿Te has dado cuenta de que hay el mismo espacio entre fecha y fecha?.¿Crees que es correcto?.¿Por qué?.

Zonas Proyecto: Movimientos culturales de la Edad Contemporánea

En estos enlaces puedes encontrar más información sobre el tema que hayas escogido.

Recuerda que estás recogiendo información como un experto para despúes realizar un mural con los otros expertos de los otros grupos.

El objetivo: Murales de Expertos

MOVIMIENTOS CULTURALES:

Generación del 27 (I)

Generación del 27 (II)

Generación del 27 (III)

Generación del 98 (I)

Generación del 98 (II)

El Modernismo (I)

Vanguardismo (I)



DIFERENCIA ENTRE PRONOMBRES Y DETERMINANTES

Chicos, lo que más nos ha costado en la prueba es discernir entre pronombres y determinantes.
Os dejo un cuadro, que veremos mañana, para aclararlo.

Para que no se quede en el olvido la prueba de hoy, os pongo un juego que os va a gustar, no hay que escribir ni nada...sólo hay que pasárselo bien. ¡A ver cuántas acertáis!

TEORÍA ANÁLISIS SINTÁCTICO

Aquí tenéis la teoría para analizar las oraciones. Debéis imprimirla para tenerlo a mano.

¿Cómo reconocer el Complemento Directo?

Un complemento muy directo

Para repasar el complemento directo, aquí tenéis este enlace:

LA REVOLUCIÓN FRANCESA

Una vez finalizada la Edad Moderna, empezamos la Edad Contemporánea. Como ya hemos aprendido, la Edad Contemporánea empieza con un acontecimiento muy importante: La Revolución Industrial.

¿Qué fue esta revolución?.¿En qué consistió?.¿Que repercusiones tuvo para la sociedad?.

Os dejo este enlace, que trabajaremos en clase para introducir este tema.

Latin America Project Trailer

Plan semanal: 18/02 al 25/02: El amor está en todas partes

“Querido amor: Tal vez jamás llegues a leer esta carta. Puede que no nos volvamos a ver o puede que el caprichoso destino vuelva a ponerte por última vez en mi camino. De todas maneras no sabía por dónde empezar"


 ¿Si el amor, como dice la canción, "está en todas partes" por qué no hacerle un hueco también en nuestras aulas?. 

En este plan semanal, os proponemos realizar esta actividad relacionada con el amor y la amistad,aunque muchas veces por vergüenza por miedo o por temor al ridículo las cartas que escribimos no vean la luz ¿quién no ha escrito alguna vez una carta de amor…?
Así que vamos a la tarea. Por cierto ¿qué opinas sobre las cartas de amor? ¿Has escrito alguna? ¿Te han escrito alguna? Observa lo que dice sobre ellas Pessoa, un gran poeta portugués, en su poema "todas las cartas de amor son ridículas".        













Ahora, copia esta preguntas y responde:

1.  ¿Cuál crees que es la opinión de Fernando Pessoa sobre las cartas de amor?
2.   ¿Qué significa para ti la palabra “ridícula”?
3.  ¿Por qué dice que las cartas de amor son ridículas? 
4. ¿Tiene un sentido positivo o negativo en este poema? 
5.  ¿Te sientes o te has sentido ridículo/a alguna vez expresando tus sentimientos o hablando de amor? ¿Por qué?

PERO...¿QUÉ ES EL AMOR?

Lee este poema:

 "Llenos están los libros de definiciones sobre este punto. Las hay en griego y en árabe, en chino y en latín, en copto y en ruso…¿Qué sé yo? En todas las lenguas, muertas o vivas, sabias o ignorantes, que se conocen. Yo he leído algunas y me he hecho traducir otras. Después de conocerlas casi todas, he puesto la mano sobre mi corazón, he consultado mis sentimientos y no he podido menos de repetir con Hamlet:”¡Palabras, palabras, palabras…!” ¿Quieres saber lo que es el amor? Recógete dentro de ti misma, y si es verdad que lo abrigas en tu alma, siéntelo y lo comprenderás, pero no me preguntes.”


Gustavo Adolfo Becquer (Cartas literarias a una mujer)






 Después de leer y comprender este ingenioso poema,de este gran poeta,copia y responde:

1. ¿Qué crees que el autor quiere decir con la frase "llenos están los libros de definiciones"?.
2. Según este texto...¿Crees que es fácil para el autor tratar de definir el amor?
3. ¿Crees que la palabra "amor" es un sustantivo concreto o abstracto?.¿Por qué?
4. ¿Qué quiere decir el autor con la frase: "si quieres saber lo que es el amor, recógete dentro de ti misma, y si es verdad que lo abrigas, siéntelo, pero no me preguntes"?.
5. ¿Qué es para ti el amor?(piensa en alguien que estimes mucho).¿Con qué lo expresas?

Para inspirarnos, podemos escuchar esta canción...

 

 Las cartas de amor tienen un larga tradición la lo largo de la historia. Las personas, en todas las épocas, han prácticado este género espistolar para expresar sus sentimientos Aquí tienes dos ejemplos de carta de amor y de carta de amistad. 

¡AHORA TE TOCA A TI!

 Has escuchado canciones y leído poemas, has conocido tradiciones… así que …ha llegado el momento.Te toca escribir tu carta de amor.Puede ser una carta a alguien que aprecies mucho o por el que sientas amor: un familiar, un buen amigo, tu mascota... busca un lugar tranquilo, escucha la música que te apetezca, piensa en quien quieras… y deja que vayan surgiendo los sentimientos. 

Las instrucciones son:

• Piensa y redacta la carta,mínimo debe ser media cara de folio.
• Utiliza buen vocabulario (haz uso del diccionario).No consiste en hacerlo deprisa,sino bien.
• La letra tiene que ser legible y con buena presentación.
• Decora, piensa imagina...haz que tu carta sea más acogedora con alguna decoración,dibujo, uso de colores...¡Da rienda suelta a tu imaginación!

 Os damos algunos consejos para facilitaros la redacción del texto:



























¡¡ÁNIMO!!

CUENTO

Os dejo un bonito cuento que quería leeros en clase, pero no hemos tenido tiempo...a ver si os gusta.

¡Feliz día del amor y la amistad a todos!

RECORDATORIO

Recordad, que el próximo martes 19 de Febrero, tendremos el control de lengua sobre la clase de palabras. Lo que tenéis que hacer es simplemente repasar en el enlace que hay en el blog donde pone: CLASES DE PALABRAS (REPASO). Ahí podréis repasar y hacer el test. 


 ¡Ánimo!

ALGUNOS CONSEJILLOS

 

Ya estamos otra vez con los examenes, es muy conveniente pararnos a pensar qué es lo que vamos a hacer. Un examen es una prueba como cualquier otra, en la cual, expresamos lo que hemos aprendido.No es ni un castigo ni mucho menos algo decisivo, pero como cualquier actividad es algo importante y debemos estar preparados para enfrentarnos a ello. Sobre todo por lo que nos espera a partir de ahora.

Leed estos consejos, porque os van a servir de ayuda, sobre todo porque muchas veces pasamos por alto estas cosas y nos traicionan los nervios o falla algo...que quizá se pueda solucionar haciendo una reflexión.

¡Ánimo a todos!

¿Cómo preparar un examen?

Antes de nada, recordar que no existen píldoras ni fórmulas mágicas para aprobar. Todo requiere un esfuerzo por nuestra parte.

¿Cómo puedes mejorar la preparación de los exámenes?

Asegúrate:

• Trabajar diariamente para asegurarte de que entiendes la materia. Preguntar en clase cuando sea necesario.
• Estudiar cada tema: subrayar, hacer esquemas, resúmenes…siguiendo el método adecuado (el que cada uno eligió)
• Cuando un tema queda bien aprendido, no se olvida fácilmente. En el estudio de los siguientes temas tendréis que apoyaos en los anteriores, por lo que os sirve de repaso y consolidación.
• Cuando se aproxime el examen, tenemos que repasar para afianzarlos más en la memoria.
• Cuando se ha trabajado y se sabe el examen, no debemos preocuparnos.

¿Cómo puedes mejorar la realización del examen?

• Perdiendo los nervios ante el examen: “los nervios para nada sirven y para todo estorban”
• Procura relajarte. Parctica las técnicas de relajación.
• No te comas los libros ante del examen inmediatamente antes del examen
• No hables con los compañeros antes de realizarlo, te parecerá que no recuerdas nada y aumentará tu nerviosismo.
• No intentes comprobar si recuerdas todos los temas, antes del examen tu mente está en tensión, ya no puedes reforzar tu memoria, así que concéntrate en lo que vas a hacer.
• Estando en plena forma física y mentalmente: Debes dormir bien y descansar lo suficiente antes del examen
• No dejes todo para el último momento, si lo haces le das tiempo a la memoria para asentar la información que recibe, la memoria necesita reposo y el recuerdo será más fácil si existe orden.

¿Cómo comprender bien las preguntas del examen?

• Dejando los nervios en el pasillo.
• Tomándote tu tiempo para leer bien las preguntas. Léelas todas. A veces, puede haber más de una que haga referencia al mismo tema, y tendrás que decidir el enfoque y el contenido para cada una.
• Si cuando las has visto todas, alguna no es muy clara, pregunta al profesor y te las aclarará.
• Antes de contestar cada pregunta en particular, léela varias veces, hasta que te asegures de su comprensión. Busca la palabra clave que te indica qué hacer:explica,demuestra,señala,relaciona,define...NO TODAS SIGNIFICAN LO MISMO, HAY QUE LEER.
• Después de contestar, lee nuevamente la pregunta y la respuesta y valora si ésta responde efectivamente a la primera.

¿Cómo organizar el tiempo que dispones durante el examen?

• Es necesario conocer el valor de cada cuestión, pues no se le va a dedicar el mismo tiempo a un tema valorando con tres puntos, que si sólo merece uno.
• Se hace una distribución rápida del tiempo. Debemos dejar tiempo para el repaso.
• Cuando no hay tiempo para responder alguna cuestión se deben expresar las ideas básicas, aun que sea de manera superficial. Así demostrarás que efectivamente sabías lo que debías poner.
• Procura ser claro y breve; hacer bien un examen no consiste en escribir mucho, sino contestar con precisión a lo que se te pregunta.

¿Cómo revisar y corregir el examen?

Antes de entregar el examen, debes revisar:

El contenido: asegúrate de que has contestado todas las preguntas, que las respuestas estén completas, que no haya errores de contenido y de que no recordamos nada nuevo.

• La forma: la presentación (que esté sin borrones, ni tachaduras), la letra clara y legible, las líneas rectas. Procura dejar un espacio en blanco, por sí al repasar surgen ideas nuevas. Corrige las faltas de ortografía y los posibles errores de estilo.

RECORDATORIO

Os recuerdo que el próximo lunes, 18 de Febrero, tendremos el examen de la Edad Moderna.

Así que, ¡manos a la obra!

PLAN SEMANAL DEL 11/02 AL 18/02

Aquí tenéis el plan semanal de esta semana: repasar sujeto y predicado.Las instrucciones para hacerlo son:
 1.- LEE una vez todas las hojas para saber bien de qué va.

 2.- LEE una segunda vez, con más detenimiento cada una de las explicaciones y ejercicios que se 
proponen.

 3.- Copia en una hoja los ejercicios que deben escribirse.Los ejercicios en los que tenéis que subrayar determinadas oraciones en un texto NO ES NECESARIO que copiéis todo el texto,con que escribáis el enunciado y la frase subrayada es suficiente. 

4.- LEE bien la teoría y explicación que aparece, te servirá de utilidad para realizar las actividades. 

5.- Por último, no olvides una BUENA LETRA Y PRESENTACIÓN.

¡ÁNIMO!

REPASAMOS SUJETO Y PREDICADO

TUTORÍA DE IGUALES

Ya sabéis que estamos haciendo con lunas amarillas, una tutoría de iguales. Juntos, estáis creando "Tótems" representado la cultura precolombina de los pueblos Aztecas.Os dejo unas imágenes para que veáis lo bien que estáis trabajando con los peques...

PLAN SEMANAL DEL 4/02 AL 11/02

Chicos, aquí tenéis el plan semanal de esta semana. No olvidéis leer bien el texto y leer bien las preguntas para saber qué nos piden exactamente. Tenéis que copiar las preguntas y responderlas. Recordad que tenéis que hacerlo con buena letra y buena presentación.

¡Ánimo!

EL SINTAGMA NOMINAL